论语的第一篇第一句就是“学而时习之，不亦说乎？”，我从小就在父亲的影响下，熟读这句话，并牢记它的深刻涵义，即对学得的知识按时去复习它，不也是很高兴的事吗？通过长期的工作实践，我觉得以前对“习”字的理解还不够，需要重新思考一下。

　　查看“习”字解释，我们可以发现，同一个“小鸟反复试飞”的意象，在不同的语境中，其含义会有所偏向。可以表达“演练、练习”的意思，如果强调需要反复多次才能达成的意思，就衍生出“熟习、熟练”的含义。所以要想准确把握孔子的本意，需要依据当时古代的用语习惯和语境来领会他的真实用意。

　　可见孔子在“学而时习之，不亦说乎？”这句话中，要表达一种境界的提升，一种行为的变化，恰恰要强调“学”与“习”的差异性！那么，从“学”到“习”的过程，隐含一种从理论到实践的过程；从思想到行为的一种归依。这才是孔子要表达的真正思想内核！在那个还没有形成“理论”与“实践”这一哲学概念的时代，孔子能用什么词汇来表达出自己对这一真理的领悟呢？既要体现出“实践”的含义，又要与学习到的东西有关，除了“习”，他还有别的选择吗？“小鸟反复试飞”这种意境，难道不是他最好的选择吗？可见，在这里，“习”字最佳的解释就是“实践和试验”！

实践和试验

　　只有学到的能用得上，才能体现学习的价值；才能实现学习者的价值，在实践中体验成就感；“学以致用”才是孔子提倡学习的根源和出发点。学习者能在实践中实现自己的价值，能不快乐吗？在实践中验证并丰富对真理的领悟，能不快乐吗？在实践中施展自己的才学、实现自己的理想与抱负，能不快乐吗？这才是孔子“乐”的真谛！

　　具体方法如下：

　　每次讲完一个完整的课程之后，一定留出时间来布置复习题，然后严格要求销售人员在晚上进行复习，第二天早上进行考试，看看他们对所学的理论掌握得如何？以便自己及时调整讲课的内容与方式。

　　编写实战演练剧本，让销售人员进行实战操练。虽然演练非常艰苦，内容涵盖了专业的产品知识和销售技巧，但是，培训效果是明显的。

　　课后布置培训感悟题目，让销售人员在工作之余能够再思考培训中所传授的理论。课后布置实战题目，让销售人员在工作中运用培训中所传授的理论。